Educación en Armenia

El sistema educativo de la República de Armenia es un conjunto ordenado de instituciones y instituciones educativas, cuyos componentes principales son: educación preescolar, impartida a niños de 3 a 6 años; educación secundaria general, que consiste en escuelas primarias, secundarias (o básicas) y secundarias; educación vocacional primaria, secundaria y superior; educación de posgrado, así como capacitación y capacitación avanzada de especialistas.

Los graduados de escuelas primarias y superiores tienen derecho a continuar sus estudios en escuelas primarias, secundarias y de formación profesional superior. También existen instituciones educativas no estatales, escuelas, colegios, universidades, etc., que no solo brindan servicios de educación, sino que también contribuyen significativamente al desarrollo del sistema educativo.

La educación en Armenia tiene una historia centenaria y es un factor importante en la manifestación de la independencia nacional, la autopreservación. Una de las principales tareas del estado es la preservación y el desarrollo del sistema educativo, así como garantizar su competitividad. Esto se evidencia en las leyes y decisiones adoptadas después de la proclamación de la independencia de Armenia.

Historia
En sus primeros años de independencia, Armenia avanzó de manera desigual en el establecimiento de sistemas para satisfacer sus requisitos nacionales en materia de servicios sociales. La educación, particularmente estimada en la cultura armenia, cambió rápidamente de los servicios sociales, mientras que los servicios de salud y bienestar intentaron mantener la estructura básica planificada por el estado de la era soviética.

Desde 1960, se informó una tasa de alfabetización del 100%. El nivel de aritmética fue uno de los más bajos a finales del siglo XVIII y XIX, lo que podría ser el resultado de políticas educativas otomanas y persas que solo mejoraron gradualmente durante el período ruso. En la era comunista, la educación armenia siguió el modelo soviético estándar de control estatal completo (de Moscú) de los planes de estudios y métodos de enseñanza y la estrecha integración de las actividades educativas con otros aspectos de la sociedad, como la política, la cultura y la economía. Al igual que en el período soviético, la educación primaria y secundaria en Armenia es gratuita, y la finalización de la escuela secundaria es obligatoria.

A principios de la década de 1990, Armenia realizó cambios sustanciales en el sistema soviético centralizado y reglamentado. Debido a que al menos el 98% de los estudiantes de educación superior eran armenios, el currículo comenzó a enfatizar la historia y la cultura armenia. El armenio se convirtió en el idioma de instrucción dominante, y muchas escuelas que habían enseñado en ruso cerraron a fines de 1991. Sin embargo, se enseñó ampliamente el ruso como segundo idioma.

En el año escolar 1990-91, a las aproximadamente 1.307 escuelas primarias y secundarias asistieron 608,800 estudiantes. Otras 70 instituciones secundarias especializadas tenían 45,900 estudiantes, y 68,400 estudiantes se inscribieron en un total de diez instituciones postsecundarias que incluían universidades. Además, el 35% de los niños elegibles asistieron a preescolares. En el año escolar 1988-89, 301 estudiantes por cada 10.000 habitantes se encontraban en educación secundaria o superior especializada, una cifra ligeramente inferior a la media soviética. En 1989, alrededor del 58% de los armenios mayores de 15 años habían completado su educación secundaria, y el 14% tenían una educación superior.

En 1992, la mayor institución de educación superior de Armenia, la Universidad Estatal de Yerevan, tenía 18 departamentos, incluidos los de ciencias sociales, ciencias y derecho. Su facultad contaba con alrededor de 1,300 maestros y su población estudiantil era de aproximadamente 10,000 estudiantes. El Instituto de Arquitectura e Ingeniería Civil de Ereván fue fundado en 1989.

Sobre la base de la expansión y el desarrollo de la Universidad Estatal de Yerevan, se formaron varias instituciones independientes de educación superior, incluido el Instituto Médico, separado en 1930, que se estableció como una facultad de medicina. En 1980, la Universidad Médica Estatal de Yerevan (YSMU) recibió una de las principales recompensas de la antigua URSS, la Orden de la Bandera Roja del Trabajo, por capacitar a especialistas calificados en atención médica y servicio valioso en el desarrollo de la ciencia médica.

En 1995, YSMI pasó a llamarse YSMU y desde 1989 lleva el nombre de Mkhitar Heratsi, un médico medieval. Mkhitar Heratsi fue el fundador de la escuela de medicina armenia en Cilician Armenia. El médico desempeñó el mismo papel en la ciencia médica armenia que Hipócrates en griego antiguo, Galeno en romano e Ibn Sina en medicina árabe.

El departamento de estudiantes extranjeros para la diáspora armenia se estableció en 1957; luego se amplió y comenzó la inscripción de estudiantes extranjeros. En la actualidad, la YSMU es una institución médica que responde a los requisitos internacionales, forma personal médico para Armenia y países vecinos, es decir, Irán, Siria, Líbano, Georgia y para muchos otros países líderes en todo el mundo. Un gran número de estudiantes extranjeros de India, Nepal, Sri Lanka, los Estados Unidos y la Federación de Rusia estudian junto con estudiantes armenios. Hoy en día, la universidad está clasificada entre las instituciones médicas más famosas y ocupa un lugar honorable en el Directorio mundial de escuelas de medicina publicado por la OMS.

Otras escuelas en Armenia incluyen la Universidad Americana de Armenia, QSI International School of Yerevan y Eurasia International University (EIU). EIU es una institución privada de educación superior establecida en Ereván en 1996. El 13 de marzo de 1997 EIU fue acreditada por completo en base a la decisión tomada por el Ministerio de Ciencia y Educación de la AR. Desde entonces, EIU recibió autorización para emitir Diplomas estatales. A partir de septiembre de 2007, Eurasia International University se ha ajustado por completo a los requisitos del Proceso de Bolonia.

Derecho a la educación y la legislación
La República de Armenia garantiza el derecho a la educación, independientemente de su nacionalidad, raza, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen social, estado de la propiedad u otras circunstancias. De acuerdo con la Constitución de la República de Armenia (Artículo 39), todos los ciudadanos tienen derecho a recibir educación superior gratuita u otra educación profesional en las instituciones educativas estatales sobre una base competitiva. En 1999, la Asamblea Nacional de la República de Armenia aprobó la Ley «sobre educación», contribuyendo así al desarrollo del sistema educativo. Este documento también establece la igualdad de derechos para hombres y mujeres para recibir educación. En el año 2004, el gobierno armenio aprobó el «Nuevo plan de estudios nacional», que establece una serie de nuevas metas en el campo de la educación. La educación en Armenia es administrada por el Ministerio de Educación y Ciencia de Armenia.

Educación Secundaria
La educación general completa promedio en Armenia se lleva a cabo en una escuela secundaria de tres etapas de 12 años de duración en los siguientes niveles:

escuela primaria (grados 1-4);
escuela secundaria – el primer ciclo de educación secundaria que dura 5 años (grados 5-9) – educación general básica;
High School secundaria – el segundo ciclo de la educación secundaria, abriendo el acceso a una escuela más alta, realizada por 3 años (10-12 grados).
En la etapa final (ciclo) de la educación secundaria, se puede llevar a cabo una capacitación diferenciada (en línea) en programas educativos adicionales. Los graduados después de aprobar la certificación final estatal reciben un documento estatal en el recibo de educación general secundaria (completa) (Mijnakarg Krtoutian Attestat).

El segundo ciclo de educación secundaria también equivale a la capacitación en escuelas vocacionales secundarias: colegios y universidades. Al enseñar en estas escuelas sobre la base de la educación general básica, los graduados, junto con el dominio de la profesión, reciben una educación general secundaria (completa). Los graduados de estas instituciones educativas que tienen una educación general secundaria (completa) y están certificados de acuerdo con los programas de educación profesional secundaria de tres años reciben un título de calificación de educación secundaria profesional: un diploma de un especialista junior (Diploma Krtser Masnageti).

La presencia de un certificado de educación general secundaria (completa) o un certificado equivalente reconocido es una condición necesaria para la admisión a las universidades. La admisión a todos los programas de educación superior se lleva a cabo sobre una base competitiva en función de los resultados de las pruebas de admisión.

Las instituciones educativas de la República de Armenia utilizan una escala de evaluación de 10 puntos.

Educación más alta
Las instituciones de educación superior de Armenia incluyen universidades, academias, institutos y el conservatorio. El estado de una institución de educación superior está determinado por la forma de sus programas educativos, forma organizativa y legal, la disponibilidad de acreditación estatal. La acreditación estatal se lleva a cabo por instituciones educativas y las especialidades que se imparten en ellas. Para las personas que han aprobado la certificación final, la institución educativa emite el documento correspondiente sobre educación (certificado, diploma). Las personas que han aprobado la certificación final en profesiones acreditadas (especialidades) reciben un documento sobre la formación de la muestra estatal.

En la República de Armenia, se establecen los siguientes títulos de calificación de educación profesional superior: licenciatura, posgrado, maestría.

La formación de cuatro años en la mayoría de las especialidades lleva a una licenciatura, que es un título de calificación de educación profesional superior, con la emisión del documento relevante sobre educación: Diploma Bakalavri. Con base en los resultados de la certificación del programa educativo profesional superior de al menos cinco años, los graduados obtienen el título de «Especialista Certificado» en educación profesional superior.

Los titulares de una licenciatura o un diploma de un especialista pueden solicitar programas de dos años de educación profesional superior en la magistratura de las instituciones de educación superior. La finalización exitosa de dicho programa conduce a la obtención del Diploma Magistrosi, que indica la concesión de un título de maestría: el título de calificación de educación profesional superior.

En Armenia, no existen requisitos adicionales para la existencia de experiencia laboral y experiencia laboral para el inicio de actividades profesionales en las profesiones legales, pedagógicas y de ingeniería.

Los graduados de las facultades de medicina después de 6 años de estudio deben pasar un año adicional de práctica profesional, el llamado internado, antes de presentar los documentos y el Ministerio de Salud y aprobar el examen de calificación para obtener una licencia para el derecho a la actividad profesional. Después de la pasantía, los estudiantes pueden ingresar a una pasantía clínica, la duración del estudio en el que, dependiendo de la especialidad, es de 2 a 4 años, para obtener un conocimiento profundo en un campo especializado estrecho de la medicina.

Los programas de doctorado se implementan en la escuela de postgrado, el objetivo de estos programas es preparar al personal científico y pedagógico. Duración de los programas de doctorado de 2 a 3 años. Después de la defensa de la tesis, el graduado obtiene el título de Candidato de la Ciencia (Gitoutunneri teknatsu), y al finalizar el programa sin defensa de la tesis, principalmente en los campos técnicos, el graduado recibe el título de Ingeniero-Investigador ( Ingeniero-investigador). Doctorado es el más alto nivel de carrera académica y conduce a la obtención del título de Doctor en Ciencias (Doctor Gitoutunneri).

La historia de la educación en Armenia

Seminario de Vagharshapat
El seminario de Vagharshapat es la primera escuela superior armenia de Christian Great Armenia. Fundó Mesrop Mashtots y Sahak Partev después de la creación de Mashtots en 405 – 406 gg. Alfabeto armenio Duró hasta 510. Se abrió de nuevo en 1441, después del regreso del trono armenio de Sis (Cilicia) a Vagharshapat (Echmiadzin). Sobre la base de la década de 1870, se fundó el moderno «Seminario Gevorg».

Amaras
A principios del siglo V el fundador del alfabeto armenio de St. Mesrop Mashtots fundó la primera escuela armenia en el monasterio de Amaras, por lo que comenzó la difusión de la escritura armenia.

Universidad Gladzor
La Universidad Gladzor (Գլաձորի համալսարան militar) es una institución educativa superior y uno de los centros educativos más famosos de la Armenia medieval, fundada en 1282 en la región histórica de Syunik. La Universidad se encuentra a 5 kilómetros al norte de la moderna ciudad de Yeghegnadzor, en la pintoresca meseta.

Desde los edificios de la Universidad hasta el día de hoy, solo quedan rastros de sus cimientos. Hoy en la iglesia de Surb Hakob de la aldea de Vernashen hay un museo dedicado a la Universidad de Gladzor.

Universidad de Tatev
La Universidad de Tatev es la universidad medieval más grande de Armenia, fundada en 1373 por Hovhannes Vorotnetsi en el monasterio de Tatev.

Estadística
Según el informe de 1960, la tasa de alfabetización era del 100%. A pesar del hecho de que el nivel de pensamiento cuantitativo era uno de los más bajos, junto con Georgia a fines del siglo XVIII y XIX, puede ser una consecuencia de las políticas educativas otomana y persa, que solo mejoraron gradualmente durante los tiempos del Imperio ruso. En la época soviética, la educación armenia existía en el marco de un modelo soviético estándar de control estatal total de los planes de estudios y métodos de enseñanza y una estrecha integración de las actividades educativas con otros aspectos de la sociedad, como la política, la cultura y la economía. Como en la época soviética, la educación primaria y secundaria en Armenia es gratuita, y el final de la escuela secundaria es obligatorio. A principios de la década de 1990, se hicieron cambios significativos en el modelo soviético en Armenia. Dado que al menos el 98 por ciento de los estudiantes en instituciones de educación superior eran armenios, el currículo comenzó a enfatizar la historia y la cultura de Armenia. El armenio se convirtió en el idioma de enseñanza dominante, muchas escuelas que se enseñaban en ruso se cerraron a fines de 1991. Sin embargo, la lengua rusa todavía se enseña ampliamente como segundo idioma.

En el año académico 1990-91, hubo 1.307 escuelas primarias y secundarias, en las que se inscribieron 608.800 estudiantes. En 70 instituciones educativas secundarias especializadas había 45.900 estudiantes y 68.400 estudiantes, se capacitaron en un total de 10 instituciones de educación superior. Además, el 35 por ciento de los niños de la edad correspondiente se matricularon en instituciones preescolares. En el año académico 1988-89. había 301 estudiantes (instituciones de educación superior e instituciones secundarias especializadas) por cada 10 mil habitantes y esta cifra era ligeramente inferior a la media de la Unión. En 1989, alrededor del 58 por ciento de los armenios mayores de 15 años completaron su educación secundaria, y el 14 por ciento tenía educación superior. En 1992, en la institución superior más grande de Armenia, la Universidad Estatal de Ereván, había 18 facultades, donde se capacitó a unos 1.300 maestros y se capacitó a unos 10.000 estudiantes. En 1989 se fundó el Instituto de Construcción y Arquitectura de Ereván. A partir de 1994, otras ocho instituciones de educación superior, ubicadas en Ereván, fueron enseñadas en los campos de agricultura, arte y teatro, economía, música, tecnología y ciencias aplicadas, pedagogía e idiomas extranjeros, medicina y medicina veterinaria.

Ausentismo estudiantil
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Según dos estudios realizados con la ayuda de UNICEF – «Trabajo infantil en Armenia» y «Desperdicio escolar centrado en el ausentismo estudiantil en Armenia» -, el rápido crecimiento del ausentismo y la deserción estudiantil están estrechamente relacionados con el trabajo infantil y la calidad de la educación en Armenia. Armenia. Entre 2002 y 2005, las tasas de deserción escolar crecieron a un ritmo del 250% anual. En 2002-2003 el total de abandonos fue de 1,531 estudiantes; en 2004-2005 este número aumentó a 7.630.